网站的这一领域有两个目的:(1)考虑与不同群体代表性不足相关的广泛问题(例如，民族、种族、残疾状况、年龄、性取向、宗教和性别)，(2)确保在与临床心理学学会相关的所有问题中考虑到多样性因素。必威体育亚洲官网
美国心理学会对发生在宾夕法尼亚州匹兹堡市生命之树教堂的枪击事件发表了一份声明。可以在这里找到该声明在APA网站上．APA也有一些关于大规模枪击事件的资源你可能会觉得有用。
有关更多信息，请单击在这里。
心理学家通用指南
《多元文化指南:环境、身份和交叉性的生态方法》，2017年
女同性恋、男同性恋和双性恋客户心理实践指南(2011)
心理学中的种族和民族指南(2019年)
女童和妇女心理训练
宗教、基于宗教和/或源自宗教的偏见
心理学课程资源
教学资源
只是关于性取向和青少年的事实:校长、教育工作者和学校工作人员的入门
走向包容心理学:为心理学导论教材注入多元化内容
美国心理学协会少数民族招募、保留和培训特别工作组委员会(CEMRRAT2 TF)教材倡议
将社会课程纳入心理学课程的资源(2008年)
心理学教学学会
安德森，S. K，米德尔顿，V. A.(2010)。探索多样性:考察多元文化社会中的特权和压迫．Cengage学习。
Bronstein, P & Quina, K(2003)。性别与多元文化意识的教学:心理学课堂的资源。华盛顿:APA图书出版社。
Davis-Russell E(2002)。加州职业心理学学院多元文化教育、研究、干预和培训手册。纽约:威利。
加兰,?。，Bekele, B., Boness, C. L., Bowdring, M. A., Call, C., Hails, K., … Yilmaz, B. (2020, November 11). A Call to Action for an Antiracist Clinical Science. https://doi.org/10.31234/osf.io/xqwr4
Pedersen p(2004)。110个多元文化学习体验。华盛顿:APA图书出版社。
临床资源
男孩和男人心理实践指南
LGB患者心理实践指南
老年人心理实践指南(作为APA 2003年政策采用)。
低收入和经济边缘化人群心理实践指导意见(2019年)
跨性别和非性别人群心理治疗指南(2015年)
残疾人评估与干预指南(2011年)
心理学教学学会:治疗和评估中的多样性问题
多元文化评估标准手册。咨询评估协会
Iwamasa, G. Y. & Hays, P. A.(2019)。适应文化的认知行为疗法:实践和监督(pp. xi - 348)。美国心理协会。
冈崎，S.和苏，S.(2016)。少数民族评价研究中的方法论问题。
海斯(2008)。解决实践中的文化复杂性:评估、诊断和治疗(pp. 7 - 275)。华盛顿:美国心理协会。
监督
艾伦,j .(2007)。以多元文化评估督导模式指导研究与实践。职业心理学:研究与实践，38(3), 248年。
埃斯特拉达，D. Frame, M. W. & Williams, C. B.(2004)。跨文化监督:引导对话走向种族和民族。多元文化咨询与发展杂志，32(1), 307 - 319。
张春云，张志勇(2003)。白人特权、压迫和种族认同发展:对监督的启示。辅导员教育与督导，43(2), 134 - 145。
杰尼根，M. M.，格林，C. E.，赫尔姆斯，J. E.，佩雷斯-瓜尔德龙，L.，和亨泽，K.(2010)。对色彩监督两组人的考察:种族认同和种族一样重要。职业心理学培训与教育“，，4(1), 62。
帕塔洛(2019)。实践中的多元文化指导方针:临床培训和监督中的文化谦逊。职业心理学培训与教育“，，13(3), 227年。
辛格，a.a.(2016)。实施APA关于跨性别者和性别不一致者心理实践的指导方针:对心理学领域的行动呼吁。性取向心理学与性别多样性，3.(2), 195。
教师和学生资助
AAPA年度奖项和赠款
美国心理学会不同种族和民族研究方法高级培训学院
美国心理学会少数民族奖学金项目
APA Div 45学生奖励:
双性恋基金会奖学金：
理查德·a·罗德里格斯博士44分部学生旅行奖：
福特基金会奖学金项目:
马利恩·史密斯奖学金研究奖：
美国国立卫生研究院资助增强劳动力多样性:
教师/专业资源
如何招聘少数民族教师——由美国心理学会开发
格里芬，K. A.， & Muñiz, M.(2015)。重新思考学生招生结构，努力增加博士教育的种族和民族多样性。国际博士研究杂志，10,199-216
在学术界的生存和发展:边缘群体成员指南
重视教师多样性:指南。
种族主义、偏见和歧视资源
美国心理学会种族主义、偏见和歧视资源
培养盟友:
Suyemoto, K. L. Hochman, A. L. Donovan, R. A， & Roemer, L.(2020)通过真实的关系成为和培养盟友和帮凶:选择正义而不是舒适。人类发展研究。
Hochman, A. L.和Suyemoto, K. L.(2020)。取消旨在增加白人对种族正义问题的知识和理解的干预措施。美国骨科杂志。https://doi.org/10.1037/ort0000506
相关专业组织及协会
AMENA Psy(美国阿拉伯、中东和北非心理学家协会)
美国心理学会第20部:成人发展与衰老
美国心理学会第45分部:文化、民族和种族心理研究学会
国际跨文化心理学协会
美国心理学会第44分部:性取向和性别多样性协会
美国心理学会第35分部:妇女心理学会。
社会问题心理研究学会
美国心理学会第36部:宗教心理学
亚裔美国人心理协会
黑人心理学家协会
全国拉丁裔心理协会
印度心理学家协会
肯定:心理学家肯定他们的同性恋和双性恋家庭
行为治疗促进协会(www.abct.org）
波士顿学院种族与文化研究与促进研究所
社会责任心理学家
资源的书
Ahmad, A. S, Sabat, I.， Trump, R.和King, E.(2019)。提高本科生研究实验室多样性和包容性的循证策略。心理学领域，10, 1305年。
阿雷东多,p(2019)。消除基于种族的心理健康差异:促进跨环境的公平和文化关怀．新的出版物先兆。
Pinder-Amaker S.， Leary K. (2019)改变制度价值观，使行为卫生工作队伍多样化。位于:Medlock M.， Shtasel D.， Trinh NH。，Williams D. (eds) Racism and Psychiatry. Current Clinical Psychiatry. Humana Press, Cham
苏,D . W。苏,D,内维尔,h·A。l . &史密斯(2019)。文化差异的咨询:理论与实践．约翰·威利父子公司。
卡特，R. T.和舍尔曼，T. D.(2019)。直面种族主义:将心理健康研究纳入法律战略和改革．劳特利奇。
卡萨斯，j.m.，铃木，洛杉矶，亚历山大，c.m.，和杰克逊，m.a.(编)。(2016)。多元文化咨询手册．圣人的出版物。
Nezu, CM， & Nezu, AM(2003)。唤醒自尊:提高幸福感的心理和精神技巧。奥克兰，加州:新先驱。
Noble, A.， Mateen, C. & Singh, N.(2016)。非裔美国青年心理健康手册．施普林格科学+商业媒体。
理查兹，PS，和伯金，AE(2004)。咨询和心理治疗中的精神策略案例册。
苏,D . W。苏,D,内维尔,h·A。l . &史密斯(2019)。文化差异的咨询:理论与实践．约翰·威利父子公司。
铃木，l.a，和Ponterotto, j.g.(主编)。(2007)。多元文化评估手册:临床、心理和教育应用．约翰·威利父子公司。
Walker, R.和Akbar, n.i.(2020年)。《黑人心理健康无道歉指南:在一个不平等的系统中航行，学习情感健康的工具，并获得你应得的帮助》．新的出版物先兆。
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